perpustakaan sekolahku

Menjadikan sebuah lingkungan perpustakaan sekolah yang menarik dan menyenangkan merupakan suatu strategi penting dalam mendorong peran penting perpustakaan sebagai pusat informasi bagi komunitas sekolah. Dalam progam ini kami mengembangkan perpustakaan di SD Cilandak Barat 01 untuk menjadikannya sebagai sebuah “Rimba Ilmu” – sebuah lingkungan kegiatan yang diharapkan mampu mendorong kegiatan literasi siswa dan guru di sekolah ini.

Inilah kondisi ruang perpustakaan SD Cilandak Barat 01 sebelum pengembangan.

Perpustakaan sekolah ini telah memiliki koleksi buku yang cukup banyak. Namun berdasarkan kajian kami di awal program ini, terdapat berbagai potensi pengembangan yang perlu dilakukan dalam rangka mengoptimalkan peran perpustakaan. Pengembangan perpustakaan ini kami lakukan melalui strategi desain yang melibatkan komunitas sekolah dalam berbagai tahap pengembangan.

Proses desain perpustakaan SD Cilandak Barat 01 berlangsung dengan partisipasi komunitas sekolah, yaitu melalui workshop desain dan survei keinginan. Workshop ini merupakan sebuah media dialog tentang fungsi dan peran perpustakaan, sekaligus sebagai media untuk mewadahi gagasan kreatif para siswa tentang ruang perpustakaan yang mereka inginkan dan harapkan. Workshop diikuti oleh siswa kelas IV dan V, dengan dipandu oleh para fasilitator dari arsitektur dan ilmu perpustakaan.

Kami juga mengadakan survei dengan menggunakan papan untuk mengumpulkan pendapat siswa tentang warna favorit yang mereka inginkan untuk digunakan di ruang perpustakaan, kegiatan yang ingin mereka lakukan di perpustakaan, serta koleksi yang mereka harapkan. Selain itu kami juga mengadakan workshop menggambar sebagai upaya memancing gagasan kreatif siswa tentang tempat yang mereka senangi dan mereka inginkan.

Selanjutnya desain perpustakaan kami kembangkan dengan memperhatikan hasil dari kegiatan workshop dan survei keinginan. Desain “Rimba Ilmu” dikembangkan sebagai upaya untuk menciptakan sebuah lingkungan yang menyenangkan, dengan berbagai elemen ruang yang menjadi wadah ekspresi siswa dan sekaligus mendorong berbagai aktivitas dalam perpustakaan. “Rimba Ilmu” terdiri dari dua bagian utama, yaitu ruang “siang” dan “malam”, masing-masing mewadahi kegiatan membaca informal dan membaca formal. Suasana ruang “siang” dan “malam” ini diciptakan melalui berbagai elemen ruang. Kehadiran berbagai macam dekorasi tumbuhan dan hewan menjadi bagian penting dalam menciptakan suasana rimba.

Untuk menghadirkan suasana rimba, kami membuat mural yang menggambarkan suasana rimba di siang hari. Dalam mendesain mural ini, kami mengawali dengan kegiatan workshop bersama para siswa. Mereka kami minta untuk membuat gambar-gambar hewan yang mereka sukai dan inginkan untuk diadakan gambarnya di ruang perpustakaan.  Berbagai gambar yang muncul dalam karya siswa itu selanjutnya menjadi bahan kami dalam mendesain mural.

Dalam workshop ini, ternyata gambar yang muncul cukup beragam, dan sejumlah siswa menggambarkan hewan berikut suasana alamnya. Gambar yang mereka buat meliputi ekosistem darat/hutan maupun ekosistemlaut. Maka mural di sepanjang dinding perpustakaan kami desain terdiri dari bagian daratan dan lautan. Bagian daratan terdiri dari padang rumput dengan bunga-bunga, serta hewan darat seperti gajah, jerapah, singa, kelinci dll. Bagian laut terdiri dari terumbu karang dengan berbagai jenis binatang laut seperti ikan, ubur-ubur, bintang laut, cumi-cumi dll. Terdapat pula burung-burung dan kupu-kupu yang beterbangan di antara awan.

Untuk melengkapi suasana rimba di siang hari ini, kami juga mengadakan workshop membuat origami burung dari kertas berwarna. Para siswa membuat sejumlah burung-burung kertas yang selanjutnya digantungkan di langit-langit ruang perpustakaan.

Gambar hewan-hewan hasil karya siswa juga dipasang di salah satu bagian dinding ruang perpustakaan untuk memberikan suasana yang lebih hidup.

Bagian perpustakaan yang menjadi rimba “malam” adalah bagian membaca formal yang dilengkapi dengan meja dan kursi baca. Di bagian ini terdapat mural dinding yang menggambarkan jendela yang terbuka ke arah suasana malam. Suasana ini diharapkan dapat mendukung kegiatan membaca yang lebih formal dan serius yang dilakukan siswa secara mandiri.

Selain itu terdapat pula bagian dinding yang dicat hitam, yang diharapkan dapat digunakan juga untuk media papan tulis saat siswa melakukan kegiatan belajar di perpustakaan. Pada dinding ini juga kami membuat beberapa pasang ‘mata’ yang merupakan mata dari berbagai hewan di waktu malam. Dinding ini sekaligus dapat digunakan untuk bermain menebak hewan pemilik pasangan mata tersebut.

Kehadiran perpustakaan diharapkan mampu menjadi jantung sekolah. Sehingga ruang perpustakaan diharapkan tidak hanya sekedar mewadahi kegiatan membaca. Dalam “Rimba Ilmu” ini kami juga mengadakan berbagai bagian yang dapat memicu berbagai aktivitas komunitas sekolah selain membaca.

‘Pohon Kelas’ merupakan pohon-pohon untuk memicu siswa untuk aktif meminjam buku. Terdapat enam buah pohon untuk siswa kelas 1 sampai 6. Pohon tersebut akan ditempeli daun sejumlah buku yang dipinjam siswa di setiap kelas. Semakin sering siswa di kelas tersebut meminjam buku, maka semakin lebat daun pohon tersebut. Daun-daun untuk pohon tersebut juga merupakan hasil karya siswa.

Salah satu meja yang terdapat di ruang perpustakaan ini sekaligus juga berfungsi sebagai kotak penyimpanan permainan scrabble. Bahan permainan ini terbuat dari tutup botol bekas air mineral, yang ditulisi dengan huruf-huruf oleh para siswa. Para siswa dapat menggunakan tutup-tutup botol ini untuk bermain menyusun kata, sehingga dapat mendorong mereka untuk mengasah otak dan meningkatkan perbendaharaan kata yang dimiliki. Permainan ini juga dapat digunakan untuk siswa menyusun kata-kata yang berkaitan dengan buku-buku yang mereka baca di perpustakaan.

Di berbagai tempat di rak buku kami juga menyembunyikan berbagai gambar hewan yang menarik bagi siswa. Dengan semakin aktif mencari buku-buku yang ada di rak, siswa akan menemukan gambar-gambar tersebut. Dengan demikian kami mengharapkan siswa semakin terpicu motivasinya untuk mengeksplorasi buku-buku yang ada di perpustakaan.

Di perpustakaan ini juga terdapat tempat untuk mengukur tinggi badan yang terdiri dari gambar semut-semut. Pengukur tinggi badan yang unik ini juga sekaligus memperkuat suasana ‘Rimba Ilmu’.

Perpustakaan SD Cilandak Barat 01 telah memiliki koleksi buku yang cukup banyak. Namun koleksi tersebut tentunya perlu dikembangkan penataannya, sehingga dapat digunakan dengan lebih optimal oleh komunitas sekolah. Tim kami melakukan penataan koleksi dan pengembangan sistem manajemen perpustakaan sekolah. Koleksi yang ada disusun dengan menggunakan sistem klasifikasi sederhana, sehingga dapat dengan mudah ditemukan oleh siswa dan guru pengguna perpustakaan. Penataan koleksi juga disertai dengan pemberian petunjuk koleksi dan papan klasifikasi dengan kode warna sebagai pedoman bagi pengguna, serta berbagai informasi tentang tata tertib penggunaan perpustakaan. Kami juga memberikan sosialisasi kepada para guru mengenai sistem pengelolaan perpustakaan. Diharapkan setelah program ini berakhir, pihak sekolah mampu melaksanakan pengelolaan perpustakaan secara mandiri.

Pada hari Kamis, 20 Januari 2010, perpustakaan “Rimba Ilmu” di SD Cilandak Barat 01 yang telah selesai dikembangkan ini secara resmi mulai dimanfaatkan oleh komunitas sekolah. Peresmian perpustakaan dihadiri oleh para pimpinan Perpustakaan Nasional RI yaitu Bapak Supriyanto (Deputi Sumber Daya Perpustakaan dari Perpustakaan Nasional RI), Bapak Syarif Bando (Kepala Pusat Pengembangan Perpustakaan dan Pengembangan Minat Baca), Ibu Lucya Dhamayanti (Kepala Bidang Pengembangan Perpustakaan Sekolah dan Perguruan Tinggi), Ibu Sri Sumekar (Kepala Bidang Pengembangan Perpustakaan Umum dan Khusus) dan Bapak Deni Kurniadi (Kepala Bidang Pengkajian Minat Baca).

Para siswa mendengarkan pengarahan perwakilan dari Perpustakaan Nasional yang telah berkenan hadir dan memberikan motivasi pada para siswa untuk memanfaatkan perpustakaan baru ini dengan baik. Dalam acara ini juga sejumlah siswa ditunjuk sebagai ‘Pustakawan Cilik’ yang bertugas untuk membantu pengelolaan perpustakaan sehari-hari dan mendorong siswa lain untuk rajin memanfaatkan perpustakaan.

Kunjungan pertama ke “Rimba Ilmu” dilakukan secara bergilir oleh para siswa kelas 1 sampai 6. Dalam kunjungan ini mereka memperoleh pengarahan tentang tata tertib perpustakaan, serta penjelasan tentang tata cara dalam memanfaatkan koleksi perpustakaan. Mereka juga mendapat penjelasan berbagai kegiatan yang dapat mereka lakukan di perpustakaan, seperti mengisi pohon kelas dengan daun-daun yang menunjukkan keaktifan mereka meminjam buku, bermain scrabble dengan tutup botol bekas, menebak dan menggambar hewan berdasarkan matanya, serta berbagai kegiatan positif lainnya. Para siswa sangat antusias mengikuti berbagai kegiatan yang kemi perkenalkan tersebut. Kami berharap antusiasme ini akan terus berlanjut, dan “Rimba Ilmu” ini dapat menjadi wadah para siswa untuk berkegiatan dan meningkatkan wawasan mereka sebagai bekal penting di masa depan.

Program revitalisasi ruang perpustakaan sekolah di SD Cilandak Barat 01 ini didanai oleh Hibah Penelitian Kerjasama Antar Lembaga dan Perguruan Tinggi Tahun 2010.

Kami mengucapkan terima kasih banyak untuk seluruh anggota tim yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk program ini:
Tim arsitektur: Agung Setyawan, Alline Dwiantina, Andro Kaliandi, Berlinda Puspita, Cindy Maureen, Coriesta, Defi Reisna, Dewi Andhika, Diajeng Luki, Diandra Pandu Saginatari, Diorita Fitrianti, Fauzia Evanindya, Ferro Yudistira, Intan, Kristanti Dewi, Mirradewi Rianty, Mulia Idznillah, Nirwan Arfari, Paramita Atmodiwirjo, Renny Melina, Robin Hartanto, Rosalyn Lohanda, Safitri Kurniasari, Sekar Ayu Novitri, Sheila Putrianti, Widyarko, Yandi Andri Yatmo
Tim perpustakaan: Aditya Soleha, Adit Setya, Aisya Khoirunnisa, Dwi Andriyan, Dwi Diona Septia, Galuh Ayu Puspita

Terima kasih juga kepada Ibu Lucya Dhamayanti, Bapak Deni Kurniadi dan Bapak T. Syamsul Bahri dari Perpustakaan Nasional RI atas dukungannya terhadap program ini.

Serta terima kasih kepada kepala sekolah, para guru dan siswa SD Cilandak Barat 01 atas partisipasinya dalam program ini.

Lingkungan perpustakaan sekolah yang kondusif mampu mendorong minat para siswa dan guru untuk memanfaatkan perpustakaan secara optimal. Namun sayangnya hal ini masih belum disadari oleh kebanyakan sekolah. Banyak sekolah yang telah memiliki ruang perpustakaan yang cukup memadai namun belum ditata secara baik. Hal ini kami temui di SD Kramat Beji Depok, yang memiliki sebuah ruang perpustakaan yang belum sepenuhnya berfungsi dengan baik. Potensi ruang perpustakaan yang ada inilah yang kami upayakan untuk dikembangkan bersama dengan melibatkan partisipasi siswa dan guru.

Inilah kondisi ruang perpustakaan SD Kramat Beji sebelum pengembangan.

Berdasarkan kajian awal, kami menemukan bahwa pada saat ini perpustakaan di sekolah ini dimanfaatkan hanya secara terbatas, sehingga potensi yang ada masih perlu dikembangkan. Membangun komitmen bersama dengan sekolah merupakan langkah awal dari program pengembangan perpustakaan sekolah, karena pada dasarnya program ini hanya dapat berlangsung dengan adanya komitmen penuh dari pihak sekolah selama pengembangkan dan setelahnya.

Partisipasi dari komunitas sekolah, khususnya para siswa, merupakan elemen utama dari program ini. Dengan melibatkan siswa diharapkan dapat tumbuh rasa memiliki yang dapat menjamin keberlanjutan perpustakaan ini. Kami mengawali proses dengan mengadakan workshop desain perpustakaan sekolah. Workshop diikuti oleh siswa kelas IV dan V, dengan dipandu oleh para fasilitator dari arsitektur dan ilmu perpustakaan. Workshop ini merupakan sebuah media dialog tentang fungsi dan peran perpustakaan, sekaligus sebagai media untuk mewadahi gagasan kreatif para siswa tentang ruang perpustakaan yang mereka inginkan dan harapkan.

Kami juga mengadakan survei dengan menggunakan papan untuk mengumpulkan pendapat siswa tentang warna favorit yang mereka inginkan untuk digunakan di ruang perpustakaan, kegiatan yang ingin mereka lakukan di perpustakaan, serta koleksi yang mereka harapkan. Selain itu kami juga mengadakan workshop menggambar sebagai upaya memancing gagasan kreatif siswa tentang tempat yang mereka senangi dan mereka inginkan.

Hasil dari berbagai kegiatan tersebut selanjutnya menjadi masukan dalam pengembangan desain perpustakaan untuk SD Kramat Beji ini. Berdasarkan berbagai masukan, kami mengembangkan desain ruang perpustakaan dengan menyediakan area membaca formal dan area membaca informal, tidak hanya untuk mewadahi kegiatan membaca tetapi juga berbagai kegiatan lain sebagaimana diharapkan para siswa dan guru. Warna favorit yang banyak disebutkan siswa menjadi warna-warna yang digunakan di dinding perpustakaan. Selanjutnya desain juga dikembangkan dengan menghadirkan ruang untuk diisi oleh para siswa, serta bagian-bagian yang memicu rasa ingin tahu dan minat untuk mencari informasi.

Dalam mewujudkan desain yang dibuat berdasarkan masukan dari komunitas sekolah, kami melakukan perbaikan yang diperlukan terhadap kondisi fisik ruang. Perbaikan yang dilakukan meliputi pengecatan dinding dan perabot sesuai warna yang dipilih para siswa, serta pembuatan sejumlah perabot baru yang diperlukan untuk mengoptimalkan fungsi ruang perpustakaan, seperti meja, rak buku dan papan display karya siswa. Untuk mendukung kenyamanan ruang juga kami menambahkan kipas angin yang dapat mengoptimalkan sirkulasi udara di dalam ruang.

Perpustakaan adalah milik bersama komunitas sekolah. Dalam mengembangkan ruang perpustakaan, kami mengupayakan untuk memberikan kesempatan pada para siswa untuk turut memberikan ‘jejak-jejak’ nya pada ruang perpustakaan. Partisipasi ini dilakukan melalui berbagai media seperti cap tangan, gambar-gambar dan prakarya yang dipajang di dinding dan rak perpustakaan.

Mereka juga kami ajak untuk memberikan masukan tentang informasi apa yang menarik bagi mereka, yang selanjutnya kami terjemahkan menjadi serangkaian pertanyaan-pertanyaan tersebar di dinding dan plafon. Ketertarikan mereka pada informasi tentang hewan dan transportasi juga menjadi masukan dalam membuat gambar-gambar di berbagai sisi dinding perpustakaan.

Selain itu mereka juga mengerjakan susunan huruf yang menyampaikan pemikiran mereka dalam berbagai aspek, seperti cita-cita, gagasan tentang lingkungan, geografi dan ruang angkasa. Hasil karya mereka juga menjadi bagian yang turut mengisi perpustakaan. Dengan demikian perpustakaan ini sekaligus merupakan sebuah representasi dari informasi dan pengetahuan yang luas.

Sejalan dengan penataan ruang, tim perpustakaan melakukan penataan koleksi dan pengembangan sistem manajemen perpustakaan sekolah sederhana. Koleksi yang telah dimiliki SD Kramat Beji diorganisir dengan menggunakan sistem klasifikasi sederhana, sehingga dapat dengan mudah ditemukan oleh siswa dan guru pengguna perpustakaan. Penataan koleksi juga disertai dengan pemberian petunjuk koleksi dan papan klasifikasi dengan kode warna sebagai pedoman bagi pengguna. Kami juga memberikan sosialisasi kepada para guru mengenai sistem pengelolaan perpustakaan. Diharapkan setelah program ini berakhir, pihak sekolah mampu melaksanakan pengelolaan perpustakaan secara mandiri.

Hari yang ditunggu-tunggu, Sabtu, 6 November 2010. Saatnya perpustakaan SD Kramat Beji ini diresmikan dan mulai dapat digunakan. Kini SD Kramat Beji telah memiliki ruang perpustakaan yang tertata dengan baik dan menarik. Pada hari peresmian ini para siswa dengan sangat antusias mendengarkan pengarahan dari Ibu Lucya Dhamayanti dari Perpustakaan Nasional yang telah berkenan hadir dan memberikan motivasi pada para siswa untuk memanfaatkan perpustakaan baru ini dengan baik. Dalam acara ini juga 12 orang siswa ditunjuk sebagai ‘Pustakawan Cilik’ yang bertugas untuk membantu pengelolaan perpustakaan sehari-hari dan mendorong siswa lain untuk rajin memanfaatkan perpustakaan.Terlihat wajah para siswa yang bangga telah mendapat tanggung jawab yang sangat penting ini.

Setelah itu para siswa secara bergantian memasuki perpustakaan. Mereka memperoleh penjelasan tentang tata tertib perpustakaan, tata cara peminjaman dan pengembalian buku, serta pengelompokan buku menurut jenisnya. Para siswa dengan antusias memilih buku yang menarik minat mereka dan membacanya di dalam ruang perpustakaan yang kini telah menjadi sangat nyaman dan menarik. Mudah-mudahan semangat untuk memanfaatkan perpustakaan ini akan terus terbina di hari-hari selanjutnya, sehingga perpustakaan yang baru diperbaiki ini mampu menjalankan fungsinya sebagai sebuah jantung kegiatan sekolah.

Program revitalisasi ruang perpustakaan sekolah di SD Kramat Beji ini didanai oleh Hibah Penelitian Kerjasama Antar Lembaga dan Perguruan Tinggi Tahun 2010.

Kami mengucapkan terima kasih banyak untuk seluruh anggota tim yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk program ini:
Tim arsitektur: Agung Setyawan, Annisa Marwati, Apel Ranthy, Aron Aditio, Coriesta, Defi Reisna, Dewi Andhika, Diajeng Luki, Diorita Fitrianti, Elmas Ageng, Feby Hendola Kaluara, Ferro Yudistira, Henny Panjaitan, Intan, Jessica, Kristanti Dewi, Mikhael Johannes, Mirradewi Rianty, Mulia Idznillah, Nicky Putra Perwira, Nirwan Arfari, Nurrangsi, Paramita Atmodiwirjo, Prillia Indria, Renny Melina, Riza, Sekar Ayu Novitri, Sheila Putrianti, Silvya Khairunnisa, Widyarko, Yandi Andri Yatmo
Tim perpustakaan: Aditya Soleha, Adit Setya, Aisya Khoirunnisa, Dwi Andriyan, Dwi Diona Septia, Galuh Ayu Puspita

Terima kasih juga kepada Ibu Lucya Dhamayanti, Bapak Deni Kurniadi dan Bapak T. Syamsul Bahri dari Perpustakaan Nasional RI atas dukungannya terhadap program ini.

Serta terima kasih kepada kepala sekolah, para guru dan siswa SD Kramat Beji atas partisipasinya dalam program ini.

Dalam program ini kami berupaya memperbaiki kondisi perpustakaan agar dapat dimanfaatkan lebih baik oleh guru dan siswa. Inilah kondisi perpustakaan SD Pancoran 08 sebelum program ini kami laksanakan. Dalam beberapa tahun terakhir ini ruang perpustakaan tidak digunakan karena kondisi ruangan yang rusak, sering terkena banjir sehingga lembab, plafon sebagian rusak terkena rayap, serta perabot sudah usang dan banyak yang rusak.

Setelah berdiskusi dengan pihak sekolah, dengan mempertimbangkan kondisi plafon yang rusak berat, maka ruang perpustakaan akan kita pindahkan ke ruangan lain di sudut sekolah yang saat ini sementara dimanfaatkan untuk kantin. Meskipun dalam kondisi yang juga cukup rusak, namun perbaikannya lebih mungkin dilakukan dibandingkan dengan ruang yang pertama. Selain itu, ruangan ini juga relatif lebih baik karena lebih terang dan tidak tergenang banjir saat hujan deras.

Inilah kondisi ruang yang akan diperbaiki. Pada ujung ruangan lantai mengalami kemiringan yang cukup besar sehingga perlu ditangani dulu sebelum ruang dapat digunakan menjadi perpustakaan. Kondisi dinding, pintu dan jendela cukup parah dengan berbagai retakan serta kayu-kayu yang sebagian rusak.

Salah satu tujuan dari program ini adalah melibatkan komunitas sekolah dalam memperbaiki kondisi perpustakaan. Tim kami yang terdiri dari para fasilitator mahasiswa arsitektur UI dan ilmu perpustakaan UI mengadakan workshop kreativitas bersama siswa kelas IV dan V untuk menggali gagasan mereka tentang ruang perpustakaan yang mereka inginkan. Para siswa kami ajak untuk kreatif membayangkan berbagai kemungkinan untuk perpustakaan mereka yang baru.

Selain itu kami juga mengadakan semacam survei di kelas II dan III untuk mengetahui keinginan mereka, seperti kegiatan yang mereka ingin lakukan di perpustakaan, bacaan favorit mereka, serta warna yang mereka sukai untuk digunakan di ruang perpustakaan. Survei dilakukan melalui metode yang interaktif dan menyenangkan.

Sementara itu tim konstruksi juga sudah mulai mengawali pekerjaan perbaikan ruangan yang diperlukan. Lantai yang dalam kondisi miring kami naikkan sebagian sehingga nantinya dapat digunakan sebagai area membaca santai.

Perbaikan lantai masih kami lanjutkan hari ini hingga selesai.

Penataan ruang perpustakaan dimulai hari ini. Para siswa ikut serta menyumbangkan pekerjaan untuk memperindah ruang perpustakaan yang baru, mulai dari menggambar, membuat cap tangan dan membuat dekorasi ruang lainnya.

Tim dari ilmu perpustakaan bekerja keras menyortir dan mendata buku-buku yang ada, yang sebagian dalam keadaan berdebu, rusak, kotor dan tidak tertata rapi.

Tim dari arsitektur melakukan perbaikan ruangan, perbaikan perabot dan pengecatan untuk menghasilkan tampilan ruang yang lebih baik dan menyenangkan bagi anak-anak.

Sebagian pekerjaan akhirnya berhasil diselesaikan. SD Pancoran 08 kini memiliki ruang perpustakaan yang lebih baik. Setelah penataan koleksi nantinya diselesaikan, mudah-mudahan ruangan ini dapat menarik minat para siswa untuk lebih banyak membaca dan menggali informasi di perpustakaan.

Kami melanjutkan pekerjaan merapikan ruang perpustakaan dengan penataan kembali koleksi yang ada, pelabelan buku-buku dan pembuatan papan klasifikasi buku dengan sistem yang mudah dipahami oleh anak-anak, serta penataan furnitur yang ada. Saat ini memang koleksi yang ada di sekolah ini masih sangat terbatas jumlahnya dan sebagian besar merupakan buku-buku tua. Untuk menambah koleksi tersebut, tim dari Ilmu Perpustakaan FIB juga membuka ‘drop box’ yang menerima sumbangan buku untuk anak-anak yang dapat dapat dimanfaatkan di sekolah ini. Pekerjaan penataan koleksi masih dilanjutkan pada tanggal 26 Desember 2009.

Setelah perpustakaan SD Pancoran 08 ini diperbaiki, maka selanjutnya akan menjadi tanggung jawab dari sekolah untuk mengelola dan memanfaatkannya dengan baik. Sebagai bagian dari program ini, tim kami juga memberikan pendidikan pengelolaan perpustakaan kepada para guru., Pendidikan ini dilakukan melalui sesi diskusi yang meliputi prosedur peminjaman buku, pengembalian buku dan prosedur pengolahan koleksi baru. Semua prosedur ini dituangkan dalam sebuah buku pedoman pengelolaan perpustakaan yang dapat menjadi panduan sekolah dalam mengelola perpustakaan sehari-hari. Tim kami juga memberikan sejumlah saran-saran agar sekolah dapat mengoptimalkan pemanfaatan perpustakaan sekolah termasuk mendorong guru untuk melaksanakan pembelajaran di perpustakaan.

Akhirnya pada tanggal 16 Januari 2010 perpustakaan SD Pancoran 08 ini resmi dapat mulai dimanfaatkan. Kegiatan launching diawali dengan pengarahan kepada seluruh siswa oleh kepala sekolah Ibu Hartini, pengarahan wakil kepala sekolah Ibu Astuti sebagai penanggungjawab perpustakaan dan dari Ibu Mita sebagai koordinator tim. Setelah itu Kak Dona juga memberikan penjelasan singkat tentang apa yang dapat dilakukan siswa di perpustakaan. Dalam acara ini juga diangkat 12 orang siswa (6 orang dari kelas 5 dan 6 orang dari kelas 4) sebagai ‘Pustakawan Cilik’. Mereka bertugas untuk mengajak teman-temannya pergi ke perpustakaan dan secara bergantian membantu guru dalam mengelola perpustakaan sehari-hari.

Setelah itu para siswa bergantian memasuki ruang perpustakaan. Terlihat betapa antusias para siswa dengan perpustakaannya yang baru. Mereka sangat berminat membaca buku-buku yang ada, termasuk buku cerita yang tentunya sangat menarik bagi mereka. Bagian ruangan yang ditinggikan ternyata sangat nyaman menjadi tempat lesehan sehingga para siswa dapat membaca dengan santai. Dalam kunjungan perdana ini para siswa juga mendapat penjelasan dari Kak Meni mengenai tata tertib di ruang perpustakaan serta tata cara meminjam dan mengembalilkan buku. Para Pustakawan Cilik juga mendapat penjelasan tentang apa yang harus mereka lakukan.

Mudah-mudahan antusiasme para siswa pada hari pembukaan perpustakaan ini dapat terus berlanjut  dan para guru dapat melanjutkan pengelolaan perpustakaan dengan baik. Kami berharap perpustakaan SD Pancoran 08 yang baru ini dapat mendorong siswa untuk terus-menerus menggali informasi, menambah rasa ingin tahu siswa dan tentunya menjadikan mereka lebih berilmu untuk bekal masa depan.

Program revitalisasi ruang perpustakaan sekolah di SD Pancoran 08 ini memperoleh pendanaan dari Hibah Pengabdian Masyarakat Universitas Indonesia Tahun 2009. Program ini kami laksanakan di sekolah-sekolah yang telah memiliki perpustakaan namun memerlukan perbaikan agar dapat menjadi lebih menarik bagi komunitas sekolah sehingga dapat meningkatkan pemanfaatannya.

Terima kasih banyak untuk seluruh anggota tim yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk program ini:
Tim multi-tasking: Dewi Andhika, Diajeng Luki, Dyah Esti Sihanani, Galih Wismoyo, Kristanti Dewi, Paramita Atmodiwirjo, Widyarko, Yandi Andri Yatmo
Tim fasilitator workshop: Anggreni, Agung Setyawan, Berlinda Puspita, Diorita Fitrianti, Coriesta Dian, Mirradewi Rianty, Precillia Anastasya, Stefanus
Tim realisasi: Ajeng Nadia, Dini, Imaniar Sofi, Mikhta, Muhammad Arlex, Nirwan Arfari, Stefanus, Yasinka
Tim perpustakaan: Aditya Soleha, Annisa Anandari, Aisya Khoirunnisa, Arini Eka Purwanti, Dwi Andriyan, Dwi Diona Septia, Eka Nimatussholikhah, Kitri Safariningsih, Mega Apriyanti, Riyan Adi Putra, Sri Harwati

Serta terima kasih kepada para guru dan siswa SD Pancoran 08 atas partisipasinya dalam program ini.

Untuk informasi lebih lanjut silakan hubungi email: mita@arsitektur.net

Sebagian dari para tim pendukung (mohon maaf bagi yang fotonya tidak ada di sini):